Comment se souvenir ?
Barricade
Elsa Brès et les élèves de CM2 B
de l’école élémentaire Fessart, Paris 19ème
Atelier du 14 au 31 janvier 2019
Dans leur classe, les élèves ont construit une barricade. D'un espace quotidien vers un espace de fiction, c'est le pouvoir de transformation par le groupe qui est en jeu dans le film. Peu à peu, cadrage, lumière et voix off ont métamorphosé la barricade en un paysage montagneux. Les élèves se sont appropriés leur classe et l’ont réinventée.
Ce film a été réalisé par Elsa Brès avec :
Judith Alquier,
Joachim Bober,
Martha Brisset,
Alexandre Cauwet,
Eva Clery,
Alice Dannay,
Ambre Delorme,
Sadio Diallo,
William Diez,
Mirko Gaudard,
Inès Geffroy,
Teddy Giunta,
Johar Houires,
Fany Kasprowicz,
Assya Khalifa,
Louise Lengline,
Virgile Mancini Hugon,
Arthur Mouly,
Gian Rouhi,
Jessica Sanchez Castaneda,
Sofia Serea,
Luna Soler,
Yaelle Valette,
Christophe Wu,
Delphine Zhang
Et l'enseignante Stéphanie Idbelkas.
« Le travail dans l'espace a permis de se poser la question du déplacement d'une configuration établie, d'un espace quotidien vers un espace de fiction, et ce grâce au cinéma. »
Elsa Brès,
vidéaste et plasticienne
« Cela a permis à la classe de devenir un groupe plus solidaire, certains élèves ont pu s’affirmer davantage dans ce type de projet que dans les enseignements traditionnels. »
Stéphanie Idbelkas, enseignante
Barricade
Elsa Brès et les élèves de CM2 B
de l’école élémentaire Fessart, Paris 19ème
Atelier du 14 au 31 janvier 2019
Dans leur classe, les élèves ont construit une barricade. D'un espace quotidien vers un espace de fiction, c'est le pouvoir de transformation par le groupe qui est en jeu dans le film. Peu à peu, cadrage, lumière et voix off ont métamorphosé la barricade en un paysage montagneux. Les élèves se sont appropriés leur classe et l’ont réinventée.
Ce film a été réalisé par Elsa Brès avec :
Judith Alquier,
Joachim Bober,
Martha Brisset,
Alexandre Cauwet,
Eva Clery,
Alice Dannay,
Ambre Delorme,
Sadio Diallo,
William Diez,
Mirko Gaudard,
Inès Geffroy,
Teddy Giunta,
Johar Houires,
Fany Kasprowicz,
Assya Khalifa,
Louise Lengline,
Virgile Mancini Hugon,
Arthur Mouly,
Gian Rouhi,
Jessica Sanchez Castaneda,
Sofia Serea,
Luna Soler,
Yaelle Valette,
Christophe Wu,
Delphine Zhang
Et l'enseignante Stéphanie Idbelkas.
« Le travail dans l'espace a permis de se poser la question du déplacement d'une configuration établie, d'un espace quotidien vers un espace de fiction, et ce grâce au cinéma. »
Elsa Brès,
vidéaste et plasticienne
Oser l'impossible
2019-2020
Verre… un monde meilleur
Pénélope attendant
Pénélope attendant
Domitille Martin et les élèves de 5ème B
du collège Evariste Galois de Breteuil
Atelier du 13 au 17 janvier 2020
En s’inspirant de la broderie infinie réalisée par Pénélope pendant les dix années à attendre le retour d’Ulysse, Domitille Martin a proposé aux élèves de réaliser une surface souple de grande ampleur en lin. Les jeunes ont commencé par découvrir le lin, ils ont ensuite réfléchi à la composition de la tapisserie à partir de dessins aux formes symboliques représentant le voyage d’Ulysse. La technique du tuftage leur a permis de réaliser l’œil du cyclope alors que des mèches, des pompons, des tresses représentant des éléments de paysage ont créé des jeux de lumière et des variations dans le monochrome.
Cette œuvre a été réalisé par Domitille Martin avec :
Süheyla Arslan · Warren Badmington · Ilian Carrot
Loann Depoilly · Antonin Dubois-Epinette
Nathan Duval-Wohlschlegel · Pauline Foucault
Léon Girard · Baptiste Hochart · Anaïs Lefort
Samuel Lemaire · Camille Lemuet · Sarah Liochon
Amélien Mahieu · Célya Mustel · Lou Pioche
Luna Ponnelle · Diégo Renard-Benoit
Antoine Ruel · Maïwen Vacher · Angelina Wexler
Elmas Yilmaz
et l’enseignante Myriam Kittery
« J’ai souhaité donner l’envie aux enfants de concevoir et réaliser une tapisserie en lin. J’ai été heureuse de voir leur joie en découvrant l’œuvre terminée composée de formes symboliques représentant le voyage d’Ulysse accrochée au mur. »
Domitille Martin, artiste plasticienne et scénographe
« Ce type de projet permet de sensibiliser les enfants à l’art et au monde qui les entoure. Pendant une semaine, ils apprennent à poser un regard sur une image, à toucher la matière en cherchant peu à peu à se l’approprier. »
Myriam Kittery, enseignante
« Au début de la semaine, j’ai appris à brosser le lin. C’était bien de travailler en groupe, on avance plus vite. »
Ilian
