Comment se souvenir ?
Barricade
Elsa Brès et les élèves de CM2 B
de l’école élémentaire Fessart, Paris 19ème
Atelier du 14 au 31 janvier 2019
Dans leur classe, les élèves ont construit une barricade. D'un espace quotidien vers un espace de fiction, c'est le pouvoir de transformation par le groupe qui est en jeu dans le film. Peu à peu, cadrage, lumière et voix off ont métamorphosé la barricade en un paysage montagneux. Les élèves se sont appropriés leur classe et l’ont réinventée.
Ce film a été réalisé par Elsa Brès avec :
Judith Alquier,
Joachim Bober,
Martha Brisset,
Alexandre Cauwet,
Eva Clery,
Alice Dannay,
Ambre Delorme,
Sadio Diallo,
William Diez,
Mirko Gaudard,
Inès Geffroy,
Teddy Giunta,
Johar Houires,
Fany Kasprowicz,
Assya Khalifa,
Louise Lengline,
Virgile Mancini Hugon,
Arthur Mouly,
Gian Rouhi,
Jessica Sanchez Castaneda,
Sofia Serea,
Luna Soler,
Yaelle Valette,
Christophe Wu,
Delphine Zhang
Et l'enseignante Stéphanie Idbelkas.
« Le travail dans l'espace a permis de se poser la question du déplacement d'une configuration établie, d'un espace quotidien vers un espace de fiction, et ce grâce au cinéma. »
Elsa Brès,
vidéaste et plasticienne
« Cela a permis à la classe de devenir un groupe plus solidaire, certains élèves ont pu s’affirmer davantage dans ce type de projet que dans les enseignements traditionnels. »
Stéphanie Idbelkas, enseignante
Barricade
Elsa Brès et les élèves de CM2 B
de l’école élémentaire Fessart, Paris 19ème
Atelier du 14 au 31 janvier 2019
Dans leur classe, les élèves ont construit une barricade. D'un espace quotidien vers un espace de fiction, c'est le pouvoir de transformation par le groupe qui est en jeu dans le film. Peu à peu, cadrage, lumière et voix off ont métamorphosé la barricade en un paysage montagneux. Les élèves se sont appropriés leur classe et l’ont réinventée.
Ce film a été réalisé par Elsa Brès avec :
Judith Alquier,
Joachim Bober,
Martha Brisset,
Alexandre Cauwet,
Eva Clery,
Alice Dannay,
Ambre Delorme,
Sadio Diallo,
William Diez,
Mirko Gaudard,
Inès Geffroy,
Teddy Giunta,
Johar Houires,
Fany Kasprowicz,
Assya Khalifa,
Louise Lengline,
Virgile Mancini Hugon,
Arthur Mouly,
Gian Rouhi,
Jessica Sanchez Castaneda,
Sofia Serea,
Luna Soler,
Yaelle Valette,
Christophe Wu,
Delphine Zhang
Et l'enseignante Stéphanie Idbelkas.
« Le travail dans l'espace a permis de se poser la question du déplacement d'une configuration établie, d'un espace quotidien vers un espace de fiction, et ce grâce au cinéma. »
Elsa Brès,
vidéaste et plasticienne
Oser l'impossible
2019-2020
Verre… un monde meilleur
La tête ailleurs
La tête ailleurs
Camille Dumortier et les élèves de CE2
de l’école Mouraud, Paris
Atelier du 11 janvier au 1er février 2024
À partir d’une réflexion portée sur le poème Le Cancre de Jacques Prévert, les jeunes ont pensé un film en suivant le dispositif d'un docu-fiction. Grâce à la mise en scène d’actions quotidiennes, les attitudes stéréotypées d’un élève attentif et silencieux se jouent et se déjouent. Comment représenter la perte d’attention, la divagation inhérente à tout individu, sans être perçu comme un « mauvais élève » ?
Ce film a été réalisé par Camille Dumortier avec :
Rhita Alami Binani · Zineb Anajar · Mehdi Attou
Ousmane Dia · Aminata Diaby · Amy Dicko
Yoakim Dieng Sylla · Nawad EL Bacha Chefou
Christian Ionescu · Aïda Ismail · Ethan Jean-Baptiste
Bilal Ouedrago · Amira Salhi · Kays Sellou
Adam Shahzad · Koumba Tolo · Nathanaël Zamble
et l’enseignant Valentin Sam
« Ce qui m’intéressait c’était les moments où on s’évade du monde matériel pour aller dans un lieu de rêve, de divagation. Je voulais valoriser ce que l’on considère comme un manque de concentration en classe en fabriquant un film collectif avec les enfants. Nous avons misé sur leur spontanéité, leur capacité d’improvisation, en privilégiant le "faire". »
Camille Dumortier, réalisatrice
« Il m’a semblé intéressant de pouvoir confronter les élèves à leur image ainsi qu’à celle de leurs pairs, et la thématique du programme m’a paru propice au questionnement sur les rôles, les identités, les stéréotypes notamment en milieu scolaire. La dynamique de projet fédère les élèves autour d’un but commun bien défini. Cela contribue à créer un certain vécu de classe particulièrement favorable aux apprentissages. »
Valentin Sam, enseignant
